1 апреля в Российской государственной библиотеке для молодёжи обсудят, как книги рассказывают обществу о жизни людей с инвалидностью и как это помогает в развитии инклюзии.
1 апреля в 12:00 в Российской государственной библиотеке для молодёжи соберутся специалисты в сфере работы с людьми с аутизмом, родители аутичных детей и подростков — авторы книг и статей о своём опыте, руководители инклюзивных проектов, преподаватели вузов, издатели и общественные деятели. Они станут участниками круглого на тему: «Как книги рассказывают обществу о жизни людей с инвалидностью и как это может помочь в развитии инклюзии?». 
Термин «Инклюзивная литература» время всё чаще используется в профессиональном и родительском сообществе, издатели выпускают целые серии, а в библиотеках появляются отдельные тематические полки. Инклюзивная литература — это книги и истории, герои которых «особые» — с инвалидностью или особенностями развития. Также это литература, адаптированная для чтения и восприятия людьми с разными формами инвалидности.
Эксперты поговорят о том, как инклюзивная литература помогает обществу, кем написаны и кому нужны книги об «особом» детстве, как личный опыт «преодоления беды» родителей детей с инвалидностью попадает в фокус инклюзивной литературы и чем такие истории могут помочь семьям с детьми с ментальной инвалидностью. 
В обсуждении примут участие Анна Годинер, куратор по инклюзивным книжным проектам Совета по детской книге России, Евгения Хилькевич, руководитель направления социокультурной интеграции Федерального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра МГППУ, Даниил Саксонов, заместитель директора Московской международной киношколы (киноколледж № 40), киновед, педагог, соавтор книги «Мы здесь: Из родительского опыта воспитания и обучения ребенка с расстройством аутистического спектра (РАС)» и другие.
«Мир — один для всех. Инклюзивная литература как образ мира, в слове явленный, избавляет от страха, даёт увидеть часть общества, прежде скрытую, и выстраивать плодотворные связи и эффективное общение самых разных детей и взрослых», — считает Анна Годинер.