Организация безопасного процесса обучения детей в реалиях глобальных угроз современности

  • Время на чтение:1 мин
    • VK
    • TG
Наше государство является государством-участником Конвенции ООН по правам ребёнка. Мы - все обязаны познакомиться с ней, чтобы знать свои права и обязанности, и понимать, как выполнение статей данной Конвенции государством, может улучшить образование в нашей стране и помочь другим странам.

Предложенная мною тема в данной статье была участницей в Конкурсе VIII научных и творческих презентаций по тематике: "СОВРЕМЕННЫЙ МИР: ГЛОБАЛЬНЫЕ ТЕНДЕНЦИИ, ВЫЗОВЫ, УГРОЗЫ", состоявшегося в Московском Университете им. С.Ю. Витте в 2021 году.
Конвенция о правах ребёнка принята резолюцией 44/25 Генассамблеей от 20.11.1989 года. Защита ребёнка провозглашена в Уставе ООН, предусмотрена в Женевской Декларации прав ребёнка 1924 года и декларации прав ребёнка, принятой Генеральной Ассамблеей 20.11.1959 года в Международном Пакте об экономических, социальных и культурных правах, в Уставах соответствующих документах специализированных учреждений и международных организаций, занимающихся вопросами благополучия детей.
Конвенцией о правах ребёнка предложено государствам-участникам признать право ребёнка на образование и с целью постепенного достижения этого права предложено ввести бесплатное обязательное только начальное образование (ст. 28) Чем ограничила право всех детей на обязательное бесплатное высшее образование. Кроме того Конвенцией о правах ребёнка предложено - основная ответственность за обеспечение необходимыми средствами (личных, финансовых) для организации условий жизни, необходимых для развития - образования ребёнка возлагается на родителей или других лиц, воспитывающих ребёнка (ст. 27 п.п 1;2;). Тем самым прослеживается дискриминация детей, данной возможностью, государствам-участникам, уклонится от обязанностей обеспечения процесса обучения и воспитания потребного неопасного для общества ребёнка. При этом финансовое положение семей постоянно ухудшается, тем самым ухудшаются "личностные средства" - способность к обучению по здоровью, и удорожание продовольствия отмечено: так на 31.10.2021 индекс FINANCIAL TIMES (FT), который отслеживает стоимость типичного завтрака, сообщает об увеличении до максимума за последние 10 лет. Индикатор завтрака основан на фьючерсах на кофе, молоко, сахар, пшеницу, овёс, апельсиновый сок тем самым с 2019 года он увеличился на 63%. И на фоне всего этого, мы, в поисках преодоления дискриминации, обратимся к Конституции РФ - Право всех граждан на образование статьёй 43 гарантирует общедоступность только дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования, что также является дискриминацией и ограничением прав детей на обязательное бесплатное высшее образование. Но в поисках преодоления неблагоприятных условий для детей, вновь обратимся к Конвенции по правам ребёнка, которой предложено государствам-участникам: в признание особых нужд "неполноценного" ребёнка, организовать бесплатную помощь, для эффективного доступа к услугам в области образования, профессиональной подготовки, медицинского обслуживания, восстановления здоровья, подготовки к трудовой деятельности и отдыха (ст. 23 п.3). Как видим данная статья не распространяется на детей признанных здоровыми. Однако статистические данные о благополучии наших детей вызывают опасения в связи ухудшающейся ситуацией: результаты многолетних исследований отечественных нейропсихологов свидетельствуют о лавинообразном увеличении количества детей, чей рост происходит на фоне функционально дефицитарного и/или искажённого функциогенеза систем головного мозга. Распространённость различных нарушений психического развития в обществе увеличивается. По данным НИИ ДЕТСТВА, ежегодно в России отмечается, что 5-8% детей имеют выраженную наследственную патологию, 8-10% детей имеют выраженную врождённую или приобретённую патологию, 4-5% составляют дети-инвалиды. Кроме того, значительное количество детей имеют стёртые, маскированные нарушения в здоровье. Сегодня более 80% дошкольников и детей школьного возраста нуждаются в медицинской, психологической или коррекционно-педагогической помощи. Более 30% школьников относятся к категории неуспевающих, в начальных классах - 15-40%. Ежегодный мониторинг здоровья студентов в нашей стране в 2006 году, по данным мониторинга в Российском Государственном университете нефти и газа сообщает - безопасный уровень здоровья имели 7% обучающихся, 30% - средний, 27% - ниже среднего, 36% - низкий, в 2009 году БУЗ ухудшился на 4-6%; СПбГУ: в 2006-2007 гг - абсолютно здоровых, не имеющих хронических заболеваний первокурсников лишь 9,8%. В России количество летальных исходов в 50 годы прошлого столетия от болезни системы кровообращения составило около 220 случаев на 100 тысяч населения, в 2004 году - 892,3 случая; за сутки 31.10.2021 года зарегистрировано-40993 случая заражения коронавирусной инфекцией.
Анализ всего вышесказанного позволяет сделать вывод, что статью 23 п.3 Конвенции по правам ребёнка, в преодоление наличествующей в нашей стране критической демографической ситуации по здоровью, мы обязаны распространить на всех наших детей. И во исполнение статьи 24. п.п 3;4; данной Конвенции, признав сложившуюся демографическую ситуацию по здоровью детей и взрослых в нашей стране критической, и внести изменение в статью 43 Конституции РФ с формулировкой:" гарантировать право для всех граждан Российской Федерации и всех проживающих в нашей стране, обязательное бесплатное безконкурсное (нетравматичное) высшее образование". Тем самым Российская Федерация может встать в авангарде Международного сотрудничества во исполнение ст. ст.23 п.4 Конвенции по правам ребёнка, которая гласит:" Государства-участники Международного сотрудничества способствуют обмену соответствующей информацией в области профилактического здравоохранения и медицинского, психологического и функционального лечения неполноценных детей, включая распространение информации о методах реабилитации, общеобразовательной и профессиональной подготовки, а также доступ к этой информации, с тем чтобы позволить государствам-участникам улучшить свои возможности и знания и расширить свой опыт в этой области".
Используемая литература:

  1. Детская патопсихология: Хрестоматия/ Сост. Н.Л. Белопольская М., 2004.
  2. Коммерсант статья "Потребительский рынок - завтраки" 31.10.2021
  3. Конвенция по правам ребёнка https://www.un.org/ru/about-us/charter/full-text
  4. Конвенция по правам человека https://www.un.org/ru/about-us/charter/full-text
  5. Конституция РФ, Изд. АСТ, М.,2021
  6. Луковцева З.В. Теоретические основы детской клинической психологии. Практикум по детской клинической психологии М.,2006
  7. Московский Комсомолец статья: обновление статистического суточного заболевания Ковид - 19 в РФ, 31.10.2021
  8. Основы физической культуры в вузе [Электронный ресурс] учебный курс/ Центр новых информаций технологий при Самарском государственном аэрокосмическом университете. Самара ЦНИТ СГАУ,2008, - Режим доступа к курсу: http://cnit.ssau.ru. -П.5.8.
  9. Рамблер https://finance.rambler.ru/money/45709879/?

Редакция Добро.Журнала не несет ответственность за достоверность информации в этом материале

  • VK
  • TG

Читайте также