Ребёнок не делает домашнее задание: как быть?

Зачем и как делать домашнее задание 

Иногда уроки, заданные на дом, становятся испытанием и для детей, и для родителей. Чтобы мотивировать школьника делать домашнее задание, для начала взрослым важно понять самим, зачем это надо. 

«Закрепить новый навык, то есть заложить его в долгосрочную память, ― задача куда более сложная, чем выслушать учителя на уроке, в кругу незаинтересованных юных единомышленников, – говорит Анастасия Корытцина. – На занятии в школе происходит первичное знакомство с темой».

Затем ребёнок работает самостоятельно, пишет контрольные работы, участвует в олимпиадах. Важно, чтобы родители помогали ему расширять кругозор, приводили примеры из личного опыта. Например, чтобы объясняли, как работают законы физики в быту.

«Может показаться, что домашняя работа — не такое уж весомое вложение в общие знания, тем более если нет амбиций участвовать в олимпиадах и других общественно значимых мероприятиях. Но это обманчивое впечатление: именно самостоятельное закрепление навыка показывает понимание материала», – отмечает Анастасия Корытцина.

Научить учиться

Главная задача школы — научить детей учиться.

Когда ученик делает домашнее задание, он учится:

• ставить цели
• рассчитывать время
• организовывать пространство вокруг
• решать, нужна ли ему помощь.

В итоге ребёнок получает оценку и проводит работу над ошибками.

Рано или поздно эти навыки пригодятся каждому, вне зависимости от профессии. Поэтому важно, чтобы ребёнок их освоил. Зачастую родители делают домашнее задание за ребёнка, не сумев помочь ему советом.

«Одни сдаются сразу, другие после нескольких неудачных попыток объяснить тему. Родителей можно понять: помогать с уроками обычно приходится после насыщенного рабочего дня, в режиме экстремальных дедлайнов (“Мам, я вспомнил, что завтра надо...”). При этом у родителей часто нет опыта преподавания, они не владеют общей картиной учебного процесса. Неудивительно, что домашка становится рутинной задачей взрослых», – рассуждает Анастасия Корытцина.

Важно вовремя пресечь это явление. Психолог советует помогать школьнику вначале (как правило, домашние задания начинают задавать во втором классе) и постепенно снижать степень своей вовлечённости. В итоге важно прийти к тому, что вы будете лишь изредка что-то проверять за ребёнком и только по его просьбе.

В процессе перехода к самостоятельности может снижаться качество знаний. Но родителям важно понять: научить ребёнка справляться с задачами самому важнее оценок. Если успеваемость серьёзно просела, имеет смысл пообщаться с классным руководителем и собрать полную картину происходящего.

Как правильно делать домашнее задание

Анастасия Корытцина даёт несколько советов, как научить ребёнка делать домашнее задание самостоятельно:

• Создайте комфортные условия (организуйте тихое рабочее место, уберите игрушки и гаджеты)
• Отрегулируйте нагрузку ребенка (проанализируйте режим дня ребёнка и расписание секций, чтобы он всё успевал и не переутомлялся)
• Установите регулярный график (выполнять домашнее задание лучше в одно и то же время, после небольшого отдыха от школы)
• Научите ребёнка составлять план самостоятельных занятий (и вычёркивать его выполненные пункты – это придаёт сил и мотивирует)
• Поощряйте за успехи (хвалите ребёнка не только за оценки, но и за интерес к теме и организованность)
• Будьте доступны для помощи (дайте понять ребёнку, что вы готовы помочь, если это будет необходимо; не формируйте у него стойкое убеждение, что человек всё и всегда должен делать сам).