Подноготная ассимиляции: образование не право, а обязанность для детей мигрантов

Из того, что будет заложено в таких детей сейчас, зависит и то, кого Россия получит в будущем – умных и талантливых патриотов или озлобленных травлей преступников. Аналитики Центра содействия по решению трудовых споров «Евразия», рассказали, почему обучение в школах, не право, а обязанность каждого иностранного ребенка в России.
 
Великий и могучий
Слабое владение мигрантами русским языком – одно из основных препятствий интеграции. Зачастую те, кто приехал по рабочим визам в Россию, продолжают окружать себя привычной языковой средой. Родной язык звучит как в семье, так и между знакомыми. Взрослые по делу может быть ещё говорят на ломаном русском. Дети же долго могут быть не погружены в новый для них язык. А нанять репетитора для будущих или настоящих школьников семейный бюджет мигрантов может себе и не позволять.
Для детей это становится проблемой, так как тогда им сложнее понять, что говорит учитель, тему школьного урока, а также сделать письменное задание. Отсюда плохие оценки в журнале и общая неуспеваемость за четверть и по итогам года. И создаётся впечатление, что дети-мигранты глупее своих сверстников других наций. На этой почве возникают конфликты, детей дразнят, осуждают за глаза, да и в глаза тоже. К этому добавляются ещё и обсуждения особенностей внешности, бедности...
В идеале общение в социуме, тем более межнациональном, строится на взаимоуважении. Окружающим стоит сразу понять, что дети переехали из одной страны в другую не по своей воле. Их родители строят дома в России, пашут здесь землю, водят такси, выполняют важную для страны работу. Каждый человек в России имеет право на образование и труд. А мигранты порой закрывают значительные кадровые дыры в целых отраслях российской экономики. И чтобы для всех проще был процесс адаптации к жизни в стране стоит пройти бесплатные курсы русского языка как иностранного. Они есть в России.
Преподаватели курсов помогут детям научиться грамотно строить фразы на русском языке, увеличить объем слов, которые часто будут использоваться в разговорах. Это расширит кругозор и позволит молодым людям получить не только среднее, но и высшее образование, а может быть даже научные степени.
 
Право на знания
В России дети имеют право на образование. И глава СПЧ считает, что родители-мигранты должны позволять своим отпрыскам ходить в школу. Иначе взрослых нужно лишать родительских прав.
Глава Совета при президенте по развитию гражданского общества и правам человека Валерий Фадеев предложил обязать родителей-мигрантов отдавать детей учиться в общеобразовательные учреждения и также наказывать лишением родительских прав за отказ давать знания подрастающему поколению.
Миграционные потоки – давняя история. Приспосабливаются к этому по-разному. В школах Европы есть практика «приветственных классов» для мигрантов. Например, во Франции ребёнок сначала проходит тест на знание родного языка. Так проверяется его когнитивные способности и делается вывод насколько легко он может освоить и французский.
После этого ребёнок ходит в школу на занятия вроде ИЗО и физкультуры, которые идут на французском языке. Затем он попадает в другой класс, где на французском уже преподают предметы посерьёзнее и дают больше домашних заданий. В России похожие инициативы попадаются, но они носят частный характер.
Педагоги сами становятся авторами программ, чтобы работать с такими детьми. Французская схема была взята за основу в работе с детьми-мигрантами одной из школ Красногорского района Московской области. Там их тоже сначала тестируют на знание русского языка. Затем дают дополнительные часы русского как иностранного.
 
Лучший показатель
В одной школе подмосковной Балашихи прошёл фестиваль культур, который сдружил всех родителей. Дети тянули бумажки, кто что будет танцевать. Например, грузинам мог достаться гопак. Ребёнок-носитель культуры выступал экспертом и консультировал участников фестиваля, как правильно танцевать танец его народа.
В таких условиях родители начинали понимать, что дети хорошо чувствуют себя в пространстве школы и осознавать, какие нормы здесь соблюдаются. Конечно, вопрос знания русского языка такой фестиваль не снимает. Зато исчезает социальное напряжение между местными родителями и приезжими. Взрослые люди перестают бояться заходить в школу и с кем-то там разговаривать. Другие методы из опыта подмосковных школ для обучения русскому детей-инофонов (из другой звуковой, языковой среды), — это изучение фольклора, преподавание русского через фильмы и песни, игровые методики.
Ребёнок любой нации проще вливается в коллектив, тем более школы, где понимают и принимают его, ценят его как личность и не отвергают, считая за чужого. В таком случае у детей-мигрантов пропадает сама причина для формирования защитного механизма – кучковаться, и как бы создавать своё государство в государстве.
Русский язык способен объединить детей из самых разных стран, например, Киргизии, Афганистана и Конго. Именно русский язык для них станет общим для общения и понимания друг друга.