Что думают учителя и психологи о введении стандарта школьной формы
ГОСТ на школьную форму вводится в России с 1 июля. В нём говорится, что одежда должна носить светский характер, быть эстетичной и удобной. Что думают о необходимости школьной формы педагоги, психологи и родители – разбирались на Добро.Медиа.
Фото: Freepik
В новом ГОСТе не указано, что носить школьную форму обязан каждый ребёнок, документ носит рекомендательный характер. Но отмечается, что форма учащихся не должна содержать символику асоциальных неформальных молодёжных объединений, которая пропагандирует «противоправное поведение». А вот государственную и патриотическую символику ГОСТ на школьную форму, напротив, рекомендует. Также форма может иметь отличительные знаки школы: эмблемы, нашивки, фурнитуру с символикой.
При этом фурнитура должна быть функциональной и не содержать острых элементов. Фасон, цвет и материал ГОСТ не регламентирует – только соответствие требованиям качества и безопасности. Стиль должен быть деловым, а покрой – удобным для ученика. Учитываются воздухопроницаемость, гигроскопичность и износостойкость одежды.
Школьная форма помогает создать деловую атмосферу и сгладить социальные различия, но для многих подростков она становится символом «уравниловки». Им кажется, что одинаковая одежда стирает индивидуальность, отмечает клинический психолог Екатерина Мальцева, директор Союза охраны психического здоровья.
«Важно понимать, что новый ГОСТ на школьную форму не отменяет индивидуальный подход к внешнему виду. Производители теперь обязаны соблюдать требования к качеству и безопасности материалов, но остаются варианты фасонов и кроя. Возможны разные цветовые решения в рамках установленной палитры. А пространство для персонализации сохраняется через аксессуары», – считает Екатерина Мальцева.
Важно обсудить вопрос школьной формы с подростками – для них внешний вид часто становится способом заявить о себе. Главное – показать ребёнку, что вы на его стороне, но при этом объяснить, что не одежда делает нас уникальными, а характер человека, его интересы и поступки.
«Вместо “Это глупости!” скажите подростку: “Понимаю, тебе важно выделяться”. Как и в старые добрые времена (когда все ходили в форме) – можно самовыражаться через аксессуары (часы, значки, рюкзаки), причёску или даже необычные носки», – говорит Екатерина Мальцева.
Нужно объяснить ему «правила игры». Рассказать, что форма, как и дресс-код на работе, не отменяет личность, а просто задаёт рамки для конкретного места. При этом всегда есть пространство для альтернативы: если в школе строгий регламент и дресс-код, то после уроков пусть ребёнок выбирает одежду сам.
«Для подростка одежда – это не просто ткань, а важный язык самопрезентации. Когда личность только формируется, внешний вид становится возможностью заявить о себе. Через стиль подросток буквально “кричит”: “Я – это я!” (даже если этот “крик” – просто мешковатый худи). Это может служить инструментом поиска “своих”, а также полем для идентичности – сегодня он в строгой рубашке, завтра в рваных джинсах, и это нормально», – отмечает Екатерина Мальцева.
А если показать, что индивидуальность – глубже внешней оболочки, то подросток научится проявлять себя и в рамках правил.
Психолог Валентина Голощапова согласна с коллегой.
«Полезно обсуждать с ребёнком: что делает тебя уникальным, помимо одежды? Это укрепляет самоценность не как внешнюю оболочку, а как внутренний стержень. При этом форма не должна быть источником конфликта: она может быть частью взросления и умения жить в рамках. Главное – сохранить уважение к индивидуальности и дать подростку пространство для самовыражения в других сферах», – считает Валентина Голощапова.
Фото: Freepik
Уже с 6-7 лет дети начинают осознавать себя как социальную личность. Особенно в подростковом возрасте одежда становится средством демонстрации идентичности и принадлежности к группе.
В 1995 вышло исследование профессоров психологии Роя Баумейстера и Марка Лири «Потребность к причастности» (The Need to Belong). Они делают вывод, что у каждого человека есть сильное желание формировать и поддерживать межличностные привязанности.
«Исследования Баумейстера и Лири показывают, что детям важно как быть принятыми в группе (например, через форму), так и чувствовать свою уникальность. Гармоничное развитие требует возможности выбирать хоть что-то, иначе это снижает мотивацию и усиливает протест», – поясняет психолог.
Поэтому важно не обесценивать чувства подростка и его стремление к самовыражению. Надо обсудить причины носить школьную форму открыто, без нравоучений. Можно объяснить, что форма нужна не потому, что её навязала школа, а как необходимый договор. Форма – это про уважение общих правил, как, например, специальная одежда у врачей.
Не все родители воспринимают введение ГОСТа на школьную форму положительно. В первую очередь потому, что это потребует лишних трат.
«Мои дети уже в 13 лет были выше 180 см, мне приходилось бы шить форму индивидуально, тратя деньги, которые я бы с успехом потратила на их развитие, – говорит педагог и мама школьников Галина Лядова. – Форма – это дорогое удовольствие».
По её мнению, важнее воспитывать в детях правильное отношение к внешнему виду, учить их хорошим манерам, чем стремиться всех одеть в форму по ГОСТу.
Хеди Точиева, активист всероссийского движения «Педагоги-волонтёры» при общественной организации «Профи-центр», тоже выступает против ГОСТа на школьную форму.
«Школа должна сама вместе с родительским советом определять форму без ущемления прав ребенка. Для кого-то одежда – национальный элемент культуры, некоторые люди очень религиозны, у кого-то проблемы со здоровьем, в связи с чем подбирают одежду под свои потребности. У каждого человека есть право на культурное самоопределение», – считает Хеди Точиева.
Наталья Еркина, педагог-волонтёр, говорит, что хотя введение ГОСТа и носит рекомендательный характер, новые стандарты вряд ли смогут существенно повысить комфорт. Главное, чтобы оставалась возможность родителям самим определять необходимость введения школьной формы. Нужно учитывать её стоимость, возможности родителей и индивидуальные особенности детей.
«Учитывая, что они очень быстро растут и школьный гардероб приходится обновлять каждый год, более разумным решением кажется продуманный стиль и возможность выбора цветовой гаммы, согласованной на родительских собраниях», – уверена Наталья Еркина.
Фото: Aleksey Smyshlyaev / Global Look Press / www.globallookpress.com
В частной московской школе «Новый взгляд» сознательно отменили форму и ввели стиль smart casual.
«Отсутствие обязательного требования школьной формы тренирует у детей навыки самовыражения и самопрезентации. Это реальная возможность выбора, которая стоит перед ребёнком каждый день. Он может выбрать собственный стиль, подсветить свои сильные стороны и выразить интересы. При этом не выходя за границы дозволенного. Это особенно важно в подростковом возрасте», – говорит Полина Буркацкая, тьютор школы «Новый взгляд».
Тем не менее, в школе «Новый взгляд» есть определённые правила. Например, нельзя носить очень короткие юбки или шорты, прозрачную одежду. Под запретом – вещи с кричащими или дискриминационными принтами, рваная одежда, очень крупные украшения. А в остальном ребёнок вправе выбрать то, что ему нравится.
Ранее Добро. Медиа писали про сайт поддержки школьников, которые столкнулись с травлей от сверстников.
Источники: Росстандарт, APA PsycNet
0
0
0
0
0
© 2019 — 2025
Мнение авторов раздела «Блоги» может не совпадать с позицией редакции. Редакция не несет ответственности за содержание комментариев к материалам сайта. 18+
0 комментариев
Оставляя комментарий, вы принимаете Условия использования и Политику конфиденциальности