Стать наставником хочет каждый второй молодой человек

57% российской молодёжи хотят передавать свой опыт другим – показало исследование Центра знаний Машук совместно с ВЦИОМ. Что может побудить школьника или студента стать наставником, рассказал депутат Госдумы Артем Метелев.

Виктория Савицкая

Исследование, посвящённое институту наставничества в России, презентовали в пресс-центре ТАСС. Опрос показал, что у большинства россиян (77%) есть или был ментор. При этом 44% респондентов отметили, что нуждаются в таком человеке. Подробнее об этом читайте в материале.

Как показало исследование, каждый второй (57%) представитель молодёжи в стране готов стать наставником.

«Это говорит, с одной стороны, о моральной зрелости, в том числе современной молодёжи, и готовности отдавать и брать дополнительную ответственность. С другой стороны, это говорит о государственной политике, которая в нашей стране реализуется», – прокомментировал Председатель Комитета Госдумы по молодёжной политике, руководитель Ассоциации Добро.рф Артем Метелев.

Он отметил, что в России Движение Первых формирует воспитательную систему на основе взаимодействия детей друг с другом.

Читайте также

«Эти ошибки допускают начинающие руководители» Наставничество на работе: инструкция по применению

Как найти наставника: пошаговый план, полезные ссылки и личный опыт

Ребёнок меня не уважает: что делать? Личный опыт мамы, которая стала наставником для своих детей

Конкурс «Наставничество» завершён: кто стал победителем?

«Тепло моих рук поможет ребёнку»: потомственная учительница вяжет, чтобы спасать других

«Мои “большие дети” чувствуют себя как дома»: студентка помогает иностранцам освоиться в России

Кроме того, развитию института наставничества среди молодёжи, способствует кадровый дефицит в школах. Так, подросток, который пережил тяжёлую ситуацию и желающий помогать другим, сам может стать наставником.

«Существуют специальные службы медиации в школах и другие органы школьного самоуправления, которые влияют на воспитательную атмосферу, где старшеклассники чувствуют свою ответственность за то, что происходит в классе помладше», – подчеркнул Артем Метелев.

К примеру, в Невинномысской школе службу медиации создала ученица Виктория Громова. Она видела, как её друг становится жертвой травли, и не смогла пройти мимо. Этот проект в 2024 году стал финалистом Международной Премии #МЫВМЕСТЕ. О нём редакция Добро.Медиа рассказала здесь.

Подробнее о том, как стать наставником, можно узнать на сайте.