Робот для развития детей с ОВЗ – над таким стартапом работают студенты Северо-Кавказского федерального университета. Похожие игрушки уже существуют – но не в России. Зачем студенты изобретают говорящего робота с нуля и как стартап меняет их самих, Добро.Журналу рассказал руководитель проекта, преподаватель Эдуард Тихонов.
Что изобретают российские студенты
Шестилапого робота-гексопода для детей с ОВЗ создали студенты Северо-Кавказского федерального университета. Изобретатели учатся на разных курсах и получают разные специальности: от информатиков до механиков. Но все они ходят на занятия по проектной деятельности, которые ведёт завкафедрой территории опережающего социально-экономического развития, кандидат технических наук Эдуард Евгеньевич Тихонов.
«Чтобы отработать теоретические навыки, студенты создают стартапы и защищают их на конкурсах. Наш “осьминожка-гексопод” в этом году занял первое место в акселераторе вуза», – поделился преподаватель.
По задумке изобретателей, робот будет реагировать на голосовые команды и кнопки коммуникационной панели. Так игрушкой смогут пользоваться дети, которым трудно двигаться или говорить.
В «прошивку» хотят добавить интеллектуальные игры и «модуль-няню». Он позволит родителю общаться с ребёнком на расстоянии, вести фото- и видеодневники. Разработать полный функционал помогут психологи и более опытные программисты – их хотят привлечь к проекту.
«Пока мы собираем минимальный рабочий проект с простой мимикой и речевыми командами. Проект развивается не так быстро, как хотелось бы – студенты должны заниматься и другими предметами», – рассказал Эдуард Тихонов.
Пока готова только «оболочка», сейчас студенты продолжают работать над электронной «начинкой».
Зачем студентам изобретать то, что уже есть
Похожие игрушки есть на зарубежном рынке, подтверждает Эдуард Тихонов. Но в последние два года их всё реже поставляют в Россию. Цена на развивающих роботов растёт. Многие родители особенных детей не могут купить детям такие игрушки.
«Мы хотим бесплатно распространять игрушки через некоммерческие организации – надеемся на помощь грантодателей и спонсоров, – отмечает руководитель проекта. – Семьи с особенными детьми – незащищённая часть общества, и для них тоже стоит создавать технологии».
Преподаватель признаётся, что изначально студентов мало интересуют социальные проекты. Большинство хотят скорее заработать. Но Эдуард Евгеньевич хочет на практике убедить студентов: делать социальные проекты – важно и перспективно. Так, «осьминожка» не только поможет особенным детям, но и сделает его создателей гуманнее и внимательнее к людям.