Об этом со ссылкой на спикера Парламента Вячеслава Володина написал сайт Государственной Думы. По его мнению, домашнее задание должно носить исследовательский и творческий характер, формировать критическое мышление у ребёнка.
«Домашнее задание – это атавизм»: в Госдуме изучать вопрос чрезмерной нагрузки на школьников. Фото: Freepik
Вячеслав Володин отметил, что школьники в среднем проводят за учебой по 8-10 часов в день. Вопрос чрезмерной нагрузки на учащихся поднимали и раньше, но на сегодняшний день нет конкретных предложений.
«Мы обратились в Правительство с тем, чтобы этот вопрос был рассмотрен. Планируем в следующем месяце вернуться к вопросу чрезмерной нагрузки на школьников. В этой связи предлагаю обсудить тему, которая звучит среди родителей и профессионального сообщества, – отмена домашних заданий», – написал он в телеграм-канале.
Спикер Парламента обратил внимание на то, что сегодня у детей есть новые возможности для формального выполнения домашнего задания: искусственный интеллект, готовые ответы в интернете. Это порой превращается в пустую трату времени, добавил Вячеслав Володин.
«Мировой опыт различен в подходах к самостоятельной работе школьников после уроков. Есть примеры, когда домашние задания носят исследовательский и творческий характер, что даёт ребенку навыки более глубокого изучения тем и формирует критическое мышление. Дети должны развиваться, а не искать готовые ответы при помощи различных программ и ИИ», – считает Председатель ГД.
Председатель Комитета Госдумы по молодёжной политике Артем Метелев согласен с тем, что необходимо пересмотреть формат домашних заданий. Об этом он написал в своём телеграм-канале.
«Реальность изменилась, вот и образ результата должен меняться тоже. Нужны задания, которые учат думать, работать в команде и брать ответственность. Например, заданием для школьника может стать реализовать социальный проект, провести акцию в городе, научное исследование, подготовить публичное выступление, защищая собственную идею»,– отметил парламентарий.
Активист Всероссийского движения «Педагоги-волонтёры» при общественной организации «Профи-центр», преподаватель русского языка и литературы Татьяна Зырянова считает, что домашнее задание сегодня – это атавизм. Кроме чтения книг и повторения таблицы умножения.
«Все эти рефераты, презентации, доклады отнимают время родителей (если речь о младших школьниках), да и старшим не доставляют ничего, кроме как головной боли распечатать то, что предлагает ИИ. Всё дети берут из баз готовых домашних заданий. А то, чего там нет, делают родители, зачастую не понимая, что требуют от них авторы учебников», – прокомментировала Зырянова Добро.Медиа.
Активист движения «Педагоги-волонтеры» при общественной организации «Профи-центр», учитель истории и обществознания Анастасия Коршунова не согласна с тем, что нужно отменять домашнее задание. В тоже время она считает, что школа – это не то место, где нужно всегда выполнять задание. На то оно и домашнее, и чем больше самостоятельной работы у ребёнка, тем лучше.
«Проблема нагрузки на детей является острой. С одной стороны, это перекладывание того, что по ФГОС, ещё чему-то по болезни, по прогулам и так далее не успел додать учитель, но должен. С другой, повторение изученного. И с третьей, углубление материала. Отменять однозначно нет, но учитывать интересы детей, их законных представителей и учителей – да. Учителям необходимо грамотно выстраивать урок, необходимо изучать класс. Коротко, ясно, грамотно и понятно развивать исследовательский интерес. Важно показывать детям, как работать с современными инструментами, готовить их к взрослой и самостоятельной жизни, не бояться отвечать на глупые вопросы. Дети – это не ученые и это важно понимать и осознавать», – рассказала нам Анастасия Коршунова.
Учитель истории с 14-летним стажем, амбассадор движения «Педагоги-волонтёры» Татьяна Рябчихина считает, что домашнее задание не должно превышать 30–40% пройденного материала. По её мнению, проблема перегруженности детей не в объёме самостоятельной работы, а в образовательной программе, которую с каждым годом усложняют.
«Проведу аналогию со спортом для наглядности: тренер показывает, как прыгать сальто, 1–2 раза. А ребята повторяют: кто 10 раз и прыгает, а кому-то надо 100 раз. Так и в учёбе: кому-то достаточно один раз послушать учителя, и он решает задачи, а кому-то надо 10 раз решить дома, чтобы научиться решать. Мы все разные. Проблема перегруженности детей в программе, которую с каждым годом всё усложняют и усложняют. Я с одиннадцатиклассниками обсуждала тему отмены домашнего задания. Первая, кто высказалась, что нельзя отменять домашнее задание, была ученица, которая впоследствии написала 3 экзамена на 298 баллов и поступила в московский вуз. Надо упрощать программу и убирать ненужные предметы, из-за них дети много времени проводят в школе и мало остается на другие дела», – резюмировала Татьяна Рябчихина.
Ранее мы писали, во что родителям одевать школьников после обновления ГОСТа?
Источник: Государственная Дума
1 комментарий
Оставляя комментарий, вы принимаете Условия использования и Политику конфиденциальности
Согласна, к тому же страдает здоровье детей: снижается зрение, частые простудные заболевания, появляются неврологические и психологические проблемы и другие заболевания из-за того, что школьники перегружены, нет времени на игры на свежем воздухе.