Педагог Мельникова: красные чернила для детей – как сигнал об опасности
Интересный принцип исправления ошибок разработан ещё советским учёным. Но популярность обрёл относительно недавно. Что такое метод зелёной ручки, выясняем в нашем материале.
Метод зелёной ручки. Фото: социальные сети
Подход предполагает не концентрироваться на неудачах, а замечать успехи ученика. Метод зелёной ручки эффективен для детей любого возраста. По словам школьного психолога Ольги Мельниковой, он помогает формировать устойчивую самооценку, которая послужит хорошим ресурсом во взрослой жизни.
Обычно учат следующим образом: ребёнку дают задания, которые он пишет синими чернилами. Ошибки педагог или родитель исправляют красной пастой. Практически каждый из нас вырос на этой системе и даже не догадывался, что может быть с точностью наоборот – зелёной ручкой выделяют всё правильное.
О методе в России вспомнили несколько лет назад. Когда его применила и подробно описала блогер Татьяна Иванко. Она сама готовила дочь к поступлению в школу. По её мнению, в первом случае мы учим ребёнка концентрироваться на ошибках. И он запоминает только те буквы и цифры, которые написаны неправильно. Во втором – идёт упор на позитивные эмоции. Малыш подсознательно стремится повторить то, что было идеальным.
Правило зелёной ручки (или зелёных чернил) предложил ещё в 80-е годы известный педагог Шалва Амонашвили. Его вдохновил рассказ маленькой школьницы, которая однажды открыла тетрадь по математике, где всё было исчерчено красными чернилами, и расплакалась. Мотивации изучать предмет не прибавилось.
Педагог-психолог общеобразовательной школы Санкт-Петербурга Ольга Мельникова говорит, что на развитие мышления может повлиять конструктивная похвала со стороны взрослых. Вместо критики и замечаний.
«Действительно, Амонашвили, предлагая метод зелёной ручки, хотел мотивировать детей на достижение успеха. Красный цвет символизирует опасность и запрет, – рассказывает Добро.Медиа Ольга Мельникова. – У ребёнка возникают соответствующие эмоциональные реакции, что повышает тревогу. Я видела мало педагогов, которые используют этот принцип. Однако в своей практике уважаю его, так как школа является, прежде всего, средой развития. В психологии и педагогике существует тысяча приёмов и технологий, которые помогают ребёнку гармонично расти. И этот принцип – один из них».
Критика и похвала – две грани, на которых приходится балансировать родителям. Ведь нельзя постоянно ругать. Хвалить без остановки – тоже плохо.
Фото: социальные сети
Президент Ассоциации игровой психотерапии, психолог Елена Пиотровская считает: если ребёнок что-то нарисовал, недостаточно просто сказать ему: «Ты молодец!»
«Гораздо более ценной реакцией будет живой, искренний интерес: “Ой, кажется, ты нарисовал лес! А это у тебя кто – лисичка? Да здесь ещё и лисёнок!” И так далее», – говорит она.
Противники «зелёной ручки» как раз считают, что частая похвала может избаловать ребёнка. Такой способ, по их мнению, не воспитывает, а развивает привычку угождать. Сегодня в профессиональном сообществе в принципе стараются уделять этим аспектам больше внимания. Педагог по креативной математике детского центра Galileo Ирина Черная говорит, что метод зелёной ручки набирает обороты в среде учителей, которые готовы к экспериментам, новшествам и не боятся вводить то, что отличается от Федеральных государственных образовательных стандартов.
«Сама как педагог замечаю, что дети реагируют на красный цвет иначе, более эмоционально. Кстати, ребята, которые рисуют на общей доске в приложении со мной, тоже избегают красного цвета, – рассказывает Добро.Медиа Ирина Черная. – Думаю, стоит этот факт учитывать. Ещё я заметила, что явно негативно на красный цвет реагируют старшеклассники. И наоборот, чем младше ребёнок, тем спокойнее его воспринимает».
Эксперт связывает это с тем, что кричащий оттенок говорит об оценивании, и, как правило, не в лучшую сторону. И тогда между педагогом и учеником будто вырастает невидимая стена. Ведь в ребёнка закладываются установки, что ошибка – это нечто страшное, подобное маленькому преступлению.
«Вспомним себя, когда боялись учителя. Сначала видели разгневанного, всем недовольного человека, а уже потом, если очень постараться, можно разглядеть его личность, – продолжает Черная. – Зелёный цвет на светофоре означает “можно”. Так и ручка как бы говорит ребёнку: “Ничего страшного, можно! Можно думать, можно сделать что-то неверно, ты же растёшь и учишься”».
Но как же быть с ошибками? Конечно, их нужно исправлять. Согласно методу, лучше, если ученик поработает над этим самостоятельно. Для этого достаточно оставить комментарий: «в работе не всё правильно». Можно подчеркнуть неверное решение карандашом. Тогда школьник будет сам искать способ его исправить.
Ранее мы рассказывали, что делать, если ребёнок не успевает в школе.
0
0
0
0
0
© 2019 — 2025
Мнение авторов раздела «Блоги» может не совпадать с позицией редакции. Редакция не несет ответственности за содержание комментариев к материалам сайта. 18+
0 комментариев
Оставляя комментарий, вы принимаете Условия использования и Политику конфиденциальности