Если у ребёнка есть особенности развития или речевая задержка, родители нередко оказываются перед выбором: выбрать коррекционный сад или остановиться на обычном, но дополнительно посещать специалиста. Почему не всегда ребёнку с отсутствием речи может быть комфортно среди говорящих сверстников? Выбор детского сада – важный процесс.Рассказывает логопед-дефектолог, главный методист логоцентров «Детская академия речи» Варвара Данекина.
Выбор детского сада для детей с особенностями развития или речевой задержкой
Какое детское дошкольное учреждение выбрать? Государственный, частный или коррекционный детский сад? Нет однозначного ответа. Здесь важны степень речевых нарушений, индивидуальные особенности малыша, наличие медицинского диагноза и, конечно, возможности родителей.
Фото: Freepik
Но всё же важно в этом вопросе не действовать сгоряча, а тщательно взвесить все плюсы и минусы, понять разницу между государственным садом и специализированным учреждением, не забывать о правильной и корректной социальной адаптации. В чём же отличия всех перечисленных учреждений друг от друга? Где малышу будет лучше, безопаснее, интересно и комфортно?
Государственные сады, к сожалению, сегодня не обеспечены специалистами нужной компетенции, а среди частных (некоррекционных) садов придётся поискать подходящий. Не всегда платные услуги – гарант качественного подхода к обучению и развитию.
На что обратить внимание при выборе сада?
Сопровождение. Если ребёнок плохо говорит или вообще пока не говорит перед поступлением в детский сад, то речь уже идёт о задержке речевого и, возможно, психического развития. Специалисты уверяют, что адаптация в этом случае – более стрессовый и энергозатратный период для малыша.
Фото: Freepik
Попадая в новую среду, в незнакомый коллектив, он может замкнуться, испытывать сильнейшие внутренние переживания. Почему так происходит? У ребёнка в 3-4 года ведущая деятельностью – игровая, он уже способен вести диалог как со взрослыми, так и со сверстниками. Детям с задержкой речи данные процессы даются сложнее, мотивация к общению и коммуникации у них снижены.
«Детям-аутятам» нелегко даются первые дни, недели в детском саду. Они испытывают большие сложности во взаимодействии с другими ребятами: не принимают участие в играх, не проявляют интереса к обучению. В этом случае первый и главный помощник ребёнка – тьютор. И наличие такого специалиста при выборе детского сада – большое преимущество.
Профессиональный подход. Конечно, и в обычных садиках работают опытные педагоги и воспитатели. Отличительная особенность в том, что в коррекционном саду – это целая команда узкопрофильных специалистов: нейропсихологов, логопедов, дефектологов и т.д. Также курирует детей детский невролог, который специализируется на помощи детям с неврологическими и речевыми нарушениями – ежемесячно проводят наблюдение, корректируют план терапии и маршрут каждого воспитанника.
Достаточная коррекционная нагрузка, которая требуется ребёнку. Обязательно должен быть индивидуальный маршрут развития, который направлен на формирование и запуск речи. Его разрабатывют персонально для каждого ребёнка. При этом большое значение уделяют социально-бытовым и коммуникативным навыкам, чтобы малыш адаптировался в социуме. Продуманная работа педагогов и необходимая речевая среда позволяют стимулировать речь постоянно, в течение всего дня, а не только на индивидуальных занятиях.
Индивидуальный подход к детям с пищевой избирательностью. Часто, детки с РАС или другими особенностями поведения и развития, привередливы в еде. Поэтому если в саду есть возможность организовать питание в течение дня с учётом пищевых привычек или наличия аллергии у ребёнка – это ещё один существенный плюс.
Ранее мы рассказывали, что делать родителям, если ребёнок не слушается.
0 комментариев
Оставляя комментарий, вы принимаете Условия использования и Политику конфиденциальности