Детей мигрантов без знания русского не будут принимать в школы: что это изменит?

Закон, который обяжет детей иностранцев подтверждать знание русского языка перед поступлением в учебные заведения, приняли в Госдуме. Действительно ли дети мигрантов в школах – это большая проблема для нашей системы образования? Зачем вводить для них дополнительные испытания? Разбираемся.

Депутаты Госдумы приняли закон, который запрещает принимать в школы детей мигрантов без знания русского языка, сразу во втором и третьем чтениях.

«Считаю этот подход правильным. Мигранты нужны экономике. И Россия остаётся гостеприимной страной для всех, кто хочет тут мирно жить, работать и быть полезным обществу. Приезжаешь к нам – будь добр уважать наши законы, культуру, язык и ценности», – написал в своём телеграм-канале Председатель Комитета Госдумы по молодёжной политике, руководитель Ассоциации Добро.рф Артем Метелев.

Новый закон предполагает, что дети мигрантов в школах смогут учиться только после того, как сдадут тест на знание языка.

«Любой мигрант, который собирается приехать в страну работать, себя реализовать, должен понимать: для того чтобы ему ребёнка в школу отвести, надо, чтобы ребёнок знал русский язык», – сказал Председатель Госдумы Вячеслав Володин. 

«В интересах коренного населения» 

Вопрос с детьми из семей мигрантов должен решаться в интересах местного населения, считает заместитель председателя Комиссии Общественной палаты России по межнациональным, межрелигиозным отношениям и миграции Маргарита Лянге. В разговоре с Добро.Медиа она отмечает: в СССР русский был языком межнационального общения. Но выросли новые поколения, и ситуация изменилась. 

«Когда дети мигрантов в школах не знают русского языка, учитель вынужден объясняться с ними знаками. И педагог не успевает уделять должное внимание остальным школьникам», – рассказывает Маргарита Лянге.

Получается, что за счёт госбюджета снижается уровень образования юных россиян. Случаи, когда из-за этой ситуации учителя увольняются, не выдержав нагрузки, а родители возмущаются, происходят во многих регионах.

По словам Лянге, иногда детей мигрантов в школы отдают всего на несколько месяцев, пока родители работают вахтой. Они хотят, чтобы чада были под присмотром, но не беспокоятся об их интеграции в общество. 

«У нас очень лояльное отношение к мигрантам в силу исторических причин, так как большинство из них – граждане бывших республик СССР. Важно найти золотую середину, давать образование детям мигрантов не в ущерб своим. Закон выглядит строгим, но давайте подумаем о наших детях», – рассуждает Маргарита Лянге. 

Тем не менее мигранты составляют важную часть нашей экономики. И в интересах России – приглашать нужных стране специалистов и следить, чтобы их труд оплачивался законно. Культурная адаптация детей мигрантов важна, если их родители хотят жить и работать здесь, получить гражданство, интегрироваться в общество. 

«Вкладываться в людей, которые станут нашими гражданами, важно», – заключает Маргарита Лянге.

Идеальный вариант адаптации детей мигрантов – организация школ подготовки в странах исхода.

Многокультурное общество

Критики законопроекта считают, что ограничения для детей мигрантов в школах может привести к их изоляции и стигматизации. Этот аспект отмечает в разговоре с Добро.Медиа учитель-логопед, активист всероссийского движения «Педагоги-волонтёры» при общественной организации «Профи-центр», участница 30-й «Миссии ДОБРО» в Кыргызстане Елена Брусянина. 

Однако незнание языка в любом случае приведёт к тому, что люди будут сбиваться в группы. И это нельзя ставить в вину одной лишь системе образования.

«Стоит отметить, что в условиях глобализации, когда миграционные процессы становятся всё более интенсивными, необходимо искать гибкие и гуманистические подходы к образованию. Во многих странах мира успешно реализуются программы, направленные на поддержку языковой адаптации детей-иностранцев, и Россия могла бы перенять этот положительный опыт», – рассуждает Елена Брусянина. 

Социальная адаптация детей мигрантов через образование и изучение языка страны пребывания – это положительный долгосрочный шаг, который будет способствовать формированию толерантного общества, основанного на взаимопонимании и уважении, отмечает педагог. 

Дети мигрантов в школах способствуют развитию у других учеников терпимости и эмпатии. Это важные качества в современном обществе, считает Елена Брусянина. При грамотной организации учебного процесса ребята в класса будут помогать такому товарищу, что поможет им развить социальные навыки. Кроме того, дети смогут больше узнать о других странах, что расширит их горизонты и подготовит к жизни в глобализированном мире.

Решение проблемы 

Обучение детей мигрантов в российских школах – вопрос сложный и многогранный. Надеяться решить проблему лишь силами частных репетиторов не стоит, отмечает Елена Брусянина.

Во-первых, надо, чтобы учителя постоянно повышали квалификацию, использовали современные технологии. Во-вторых, к обучению детей мигрантов в школах привлекали специалистов из разных областей для проведения мастер-классов и лекций могли бы существенно улучшить образовательный процесс.

«Также следует поддерживать и мотивировать самих учеников. Возможно создание программ поощрения, которые будут стимулировать интерес к учёбе. Кроме того, важно развивать критическое мышление и навыки самостоятельного поиска информации», – рассуждает Елена Брусянина.

Не стоит забывать и об активной роли общества. Родители, учителя, общественные организации и даже бизнес должны объединиться в для решения общей проблемы. Дети мигрантов в школах интегрируются быстрее, если в образовательном сообществе будут проходить различные мероприятия, конкурсы, семинары и форумы. Тут важен комплексный подход и активное участие всех заинтересованных сторон в процессе обучения.

Ранее мы рассказывали о популярных мифах о мигрантах. 

Источник: Государственная Дума, Артем Метелев | Одобрено