«Я сам!» вместо «Мама, почитай!»: как мягко подвести ребёнка к самостоятельному чтению

Три года или шесть – когда ребёнок должен взять книгу в руки? А как правильно подобрать подход? Мы поговорили с учителем начальных классов и педагогом-дефектологом. Они рассказали, с какими проблемами могут столкнуться родители и как научить ребёнка читать. 

В каком возрасте надо приступать к чтению?

Многие родители переживают, если их дети не читают в четыре года. Однако психологи и педагоги советуют не спешить. Мозг созревает для чтения ближе к пяти-шести годам, когда формируется зона, отвечающая за расшифровку символов. Некоторые дети проявляют интерес к буквам раньше, но это скорее исключение.

Главное – не опережать естественное развитие. В три-четыре года ребёнок познаёт мир через игру, а раннее обучение может нанести вред. 

«У каждого свой темп развития. Пытаясь “разогнать” детей, заставить соответствовать каким-то стандартам, мы рискуем упустить индивидуальные особенности. Кто-то лучше усваивает информацию визуально, кому-то нужно потрогать, пощупать», – отметила Зимфира Юсупова, учитель начальных классов и эксперт президентской платформы «Россия – страна возможностей». 

Педагог-дефектолог Мария Ерофеенко также отметила, что раннее обучение без желания ребёнка может привести к перегрузке нервной системы и неврозу. Как итог, к семи годам возникнут серьёзные проблемы с мотивацией к чтению. 

Как понять, что ребёнок готов учиться читать?

Проявляет интерес к буквам и книгам

Ребёнок сам задаёт вопросы: «Какая это буква?», «Что тут написано?», с удовольствием рассматривает книжки и просит почитать. Его любопытство – главный индикатор.

Чётко говорит и понимает речь 

Правильно выговаривает большинство звуков, строит развёрнутые предложения и хорошо понимает смысл ваших слов. Это говорит о развитом фонематическом слухе – умении различать звуки в словах.

У него развита мелкая моторика

Ребёнок уверенно держит карандаш, может рисовать линии и круги, раскрашивать. Эти навыки тесно связаны с будущим письмом и чтением.

Может сосредоточиться на одном занятии

Удерживает внимание 10-15 минут, слушает инструкции и выполняет простые задания. Самое важное – процесс должен приносить ему радость, а не быть в тягость.

Нужно ли учиться читать до школы?

Плюсы. Если ребёнок легко осваивает буквы, чтение до школы придаёт ему уверенности. Такому первокласснику проще адаптироваться, он уже владеет ключевым навыком. Это может помочь полюбить учёбу с первых дней.

Минусы. Однако превращать дошкольные годы в гонку за знаниями – не лучшая идея. Если ребёнок в шесть лет ещё не готов, это норма. Его мозг может созревать для чтения чуть позже.

Ребёнок путает две конкретные буквы – что делать?

Если дети стабильно путают похожие буквы, например, «Б» и «Д» или «Ш» и «Щ», главное – сохранять спокойствие. 

Шаг 1. Понять, в чём именно заключается сложность. Путает ли он буквы при чтении, на письме или на слух? От ответа зависит выбор правильных игр и упражнений.

Шаг 2. Используйте игровой подход. Если проблема в слуховом восприятии, поиграйте в «Угадай звук»: произносите слова, а ребёнок должен показать карточку с нужной буквой. Чтобы помочь зрительному запоминанию, предложите превратить буквы в картинки. Можно дорисовать «Б» до «Д» или создать из «Ш» и «Щ» смешных существ.

«Как научить ребёнка читать? Используйте тактильные ощущения: лепите буквы из пластилина, выкладывайте из фасоли. Это помогает лучше запомнить форму. Отлично работают и мнемонические приёмы – придумайте историю, где буква “Б” – это бочок у барабанчика, а “Д” – домик с трубой. Чем смешнее история, тем лучше она запомнится», – подчёркивает важность многогранного подхода Зимфира Юсупова. 

Как грамотно провести первое занятие?

Знакомство с чтением должно быть похоже на увлекательную игру, а не на урок. Ваша главная задача – заинтересовать малыша и создать положительные эмоции.

Начните с короткой весёлой разминки. Используйте игрушку, чтобы познакомить с буквой, или спойте песенку. Предложите ребёнку поиграть в «угадайку»: например, найти предметы, которые начинаются на определённый звук. Дальше перейдите к интерактивным развлечениям. Чередуйте активности каждые пять-десять минут, чтобы удержать внимание. Пусть ребёнок не только смотрит, но и трогает: рисует буквы на манке, лепит их из пластилина.

Ключевой совет эксперта: «Очень важно поощрять ребёнка за каждый, даже самый маленький успех. “Молодец!”, “У тебя здорово получается!” – простые слова творят чудеса. Хвалите не только за результат, но и за старание. Это помогает почувствовать уверенность и не бояться ошибок».

Завершите занятие на позитивной ноте – вручите маленький сюрприз, например, яркую наклейку. Это создаст приятное впечатление и желание вернуться к занятиям снова.

Упражнения и методики для обучения чтению

Методика «Теремки»

Ребёнок берёт кубик-«теремок» с согласной буквой и подбирает к нему подходящий кубик-«окошечко» с гласной. Вставляя один в другой, он составляет слог. Из нескольких таких сложенных слогов легко получаются целые слова. 

Карточки «Складушки»

На этих карточках крупные изображения соседствуют со слогами и короткими стихами. Суть метода в пропевании: сначала букв, потом слогов, а затем и целых слов. Яркие картинки – отличный повод обсудить с ребёнком сюжет, развивая не только чтение, но и речь с воображением.

Игра «Кто это сказал?»

Расставьте мягкие игрушки и разложите перед ними карточки со «словами» этих животных: «Му» для коровы, «Мяу» для кошки. Попросите ребёнка вернуть каждому зверю его фразу, прочитав надписи. Игра помогает связать зрительный образ слова с его значением.

Игра «Найди двойника»

Составьте простой слог, например, «НА», и произнесите его несколько раз. Затем предложите найти такой же слог в тексте любимой книги. Это упражнение тренирует внимательность и помогает узнавать знакомые сочетания букв в любом тексте, что является ключевым шагом к беглому чтению.

Как распознать дислексию?

Учитель начальных классов Зимфира Юсупова поделилась с редакцией признаками, которые могут указывать на возможные трудности в обучении. При обнаружении нескольких стоит обратиться к логопеду или нейропсихологу.

• Трудности с чтением и письмом. Ребёнок может читать медленно и путаться в словах, пропускать буквы, переставлять их местами или не воспринимать их правильно.
• Ошибки при письме. Например, школьник может часто писать буквы с ошибкой, даже если видит их правильно, или перепутывать буквы, например, «б» и «д».
• Невозможность распознать звуки. Дислексия затрудняет обработку звуков, что влияет на способность правильно соединять их в слова при чтении.
• Проблемы с памятью. Трудности с запоминанием букв, слов, последовательности букв или чисел.
• Трудности с правописанием. Даже если ребёнок хорошо изучает материал, он может ошибаться в написании обычных слов, которые он часто видит. 
• Сложности с ориентировкой в пространстве. Ребёнок долго не может запомнить понятия «право-лево», пространственные предлоги (над, под, перед и т. д.), тяжёло ориентируется во внешнем мире. 

Важно помнить, что дислексия не является болезнью с набором определённых симптомов, и однозначных причин её появления нет.

Ранее редакция Добро.Медиа писала о том, что делать, если ребёнок не хочет идти в детский сад.