Оценки за поведение в школе: что изменится в образовании

В семи регионах России скоро появятся оценки за поведение. Узнали, как их будут выставлять и к чему это может привести.

Оценки за поведение в школе: что изменится в образовании

Скоро поведение учеников будут оценивать. Фото: Razmik Zackaryan / www.globallookpress.com

Что меняется с первого сентября

С начала учебного года стартует эксперимент по введению новой системы дисциплинарных отметок. Он будет проходить в 84 школах семи регионов: Новгородской, Ярославской, Тульской, Ленинградской областей, Луганской Народной Республики, Чечни и Мордовии.

Оценивать будут только учеников с 1-го по 8-й классы. Старшеклассников исключили, чтобы снизить нагрузку в период подготовки к экзаменам.

Каждое учебное заведение сможет выбрать одну из трёх моделей.

Двухуровневая: «зачёт» или «незачёт»
Трёхуровневая: «образцовое», «допустимое» и «недопустимое» поведение
Пятиуровневая: от «отлично» до «совсем неудовлетворительно».

После завершения эксперимента Минпросвещения определит, какая система станет единой для всей страны.

Кто и как будут ставить оценки за поведение

Выставлять отметку будет классный руководитель, учитывая мнение других педагогов и администрации.

Основных критериев несколько.

Дисциплинированность
Соблюдение норм общения с учениками и взрослыми
Участие в жизни класса и школы
Правомерное поведение.

Пока что неизвестно, как можно будет обжаловать отметку, что вызывает вопросы у родителей и правозащитников.

Как оценки за поведение в школе могут повлиять на аттестат

По замыслу Минпросвещения, в будущем дисциплинарная отметка появится в аттестате. От неё может зависеть, получит ли ученик этот документ. На первом этапе она будет фиксироваться только внутри школы и не повлияет на перевод в следующий класс.

Как в школах оценивали поведение раньше

Российская империя: отметка была описательной, например: «с отличными успехами при честном поведении»
СССР: в 1943 году появились правила поведения с оценкой по пятибалльной шкале, а плохая отметка была причиной отчисления или лишения права на медаль
1970-е: трёхуровневая система («примерное», «удовлетворительное», «неудовлетворительное»), где последняя блокировала доступ к экзаменам
1989-й: официальная отмена оценок, хотя в некоторых школах неформально продолжали вести учёт поведения.

Читайте, как изменится обучение в школах

Из-за парты в роддом: как изменится обучение в российских школах?

Какие рабочие профессии будут самыми востребованными в ближайшие семь лет?

Пока ещё не поздно: сколько лет действительны результаты ЕГЭ

Сколько учатся в колледже или техникуме

Кто такие методисты и чем они занимаются

Как легко пройти коллоквиум и произвести впечатление на преподавателя?

Аргументы «против»

Дополнительное давление на учеников и риск снижения мотивации к учёбе
Возможность субъективных или предвзятых оценок со стороны педагогов
Риск наказания за нестандартное или креативное поведение, например самовыражение через внешний вид
Серьёзные нарушения дисциплины встречаются не так часто, чтобы вводить повсеместный контроль
Отсутствие чёткого механизма обжалования за оценки за поведение.

Аргументы «за»

Поощрение положительного поведения
Формирование дисциплины и чувства ответственности у школьников
Улучшение атмосферы в классе
Возможность учитывать поведение при приёме в вузы или награждениях
Шанс быстро получить характеристику выпускника.

Эксперимент покажет, станут ли оценки за поведение полезным инструментом воспитания или источником лишнего давления на учеников. Если критерии будут чёткими, а система прозрачной и справедливой, возможно, отметки смогут поддерживать дисциплину и поощрять положительные примеры среди школьников.

Ранее редакция Добро.Медиа писала про то, что в Госдуме изучат вопрос чрезмерной нагрузки на школьников.

Источник: «Известия».