В российских школах будут ставить оценку за поведение: что изменится и к чему это приведёт
В семи регионах РФ введут оценки за поведение в школах
В семи регионах России скоро появятся оценки за поведение. Узнали, как их будут выставлять и к чему это может привести.
Скоро поведение учеников будут оценивать. Фото: Razmik Zackaryan / www.globallookpress.com
Что меняется с первого сентября
С начала учебного года стартует эксперимент по введению новой системы дисциплинарных отметок. Он будет проходить в 84 школах семи регионов: Новгородской, Ярославской, Тульской, Ленинградской областей, Луганской Народной Республики, Чечни и Мордовии.
Оценивать будут только учеников с 1-го по 8-й классы. Старшеклассников исключили, чтобы снизить нагрузку в период подготовки к экзаменам.
Каждое учебное заведение сможет выбрать одну из трёх моделей.
- Двухуровневая: «зачёт» или «незачёт»
- Трёхуровневая: «образцовое», «допустимое» и «недопустимое» поведение
- Пятиуровневая: от «отлично» до «совсем неудовлетворительно».
После завершения эксперимента Минпросвещения определит, какая система станет единой для всей страны.
Кто и как будут ставить оценки за поведение
Выставлять отметку будет классный руководитель, учитывая мнение других педагогов и администрации.
Основных критериев несколько.
- Дисциплинированность
- Соблюдение норм общения с учениками и взрослыми
- Участие в жизни класса и школы
- Правомерное поведение.
Пока что неизвестно, как можно будет обжаловать отметку, что вызывает вопросы у родителей и правозащитников.
Как оценки за поведение в школе могут повлиять на аттестат
По замыслу Минпросвещения, в будущем дисциплинарная отметка появится в аттестате. От неё может зависеть, получит ли ученик этот документ. На первом этапе она будет фиксироваться только внутри школы и не повлияет на перевод в следующий класс.
Как в школах оценивали поведение раньше
- Российская империя: отметка была описательной, например: «с отличными успехами при честном поведении»
- СССР: в 1943 году появились правила поведения с оценкой по пятибалльной шкале, а плохая отметка была причиной отчисления или лишения права на медаль
- 1970-е: трёхуровневая система («примерное», «удовлетворительное», «неудовлетворительное»), где последняя блокировала доступ к экзаменам
- 1989-й: официальная отмена оценок, хотя в некоторых школах неформально продолжали вести учёт поведения.
Читайте, как изменится обучение в школах
Аргументы «против»
- Дополнительное давление на учеников и риск снижения мотивации к учёбе
- Возможность субъективных или предвзятых оценок со стороны педагогов
- Риск наказания за нестандартное или креативное поведение, например самовыражение через внешний вид
- Серьёзные нарушения дисциплины встречаются не так часто, чтобы вводить повсеместный контроль
- Отсутствие чёткого механизма обжалования за оценки за поведение.
Аргументы «за»
- Поощрение положительного поведения
- Формирование дисциплины и чувства ответственности у школьников
- Улучшение атмосферы в классе
- Возможность учитывать поведение при приёме в вузы или награждениях
- Шанс быстро получить характеристику выпускника.
Эксперимент покажет, станут ли оценки за поведение полезным инструментом воспитания или источником лишнего давления на учеников. Если критерии будут чёткими, а система прозрачной и справедливой, возможно, отметки смогут поддерживать дисциплину и поощрять положительные примеры среди школьников.
Ранее редакция Добро.Медиа писала про то, что в Госдуме изучат вопрос чрезмерной нагрузки на школьников.
Источник: «Известия».
