Сочинение на тему «Как я провёл лето»: как писать и зачем?

Для многих школьников учебный год начнётся с традиционного задания – написать сочинение на тему «Как я провёл лето». Что писать тому, кто, например, никуда не ездил? Почему учителя задают его каждый год и как оценивают сочинение – читайте в материале.

Фото: lori

Редакция Добро.Медиа обратилась к участникам движения «Педагоги-волонтёры» при общественной организации «Профи-центр». Мы попросили учителей разъяснить, как правильно писать сочинение на тему «Как я провёл лето». А также узнали, зачем вообще нужно это задание.

Зачем писать сочинение «Как я провёл лето»?

Написание сочинения «Как я провёл лето» – щадящий способ войти в учебный процесс, отмечают педагоги.

«Сочинение о каникулах является неким буфером между беззаботными летними месяцами и суровой школьной действительностью. Оно помогает начать обучение не с формальной проверки знаний, а с облегчённого упражнения, выполняя которое, школьник не будет испытывать стресс», – полагает педагог-волонтёр Юлия Леонова.

Сочинение «Как я провёл лето» – задание, прежде всего, творческое, подчёркивает учитель Виктория Бойко. Оно помогает формировать саморефлексию и осознанность у ученика.

«Ребёнку важно вспомнить особенные события лета, подумать о том, какое значение они имеют, какое настроение вызвали. Кроме того, он может порефлексировать. Подумать, как изменился сам, чему новому научился, и так далее», – отмечает Бойко.

Что писать в сочинении «Как я провёл лето», если нигде не был?

Если вашей семье не удалось никуда съездить, то в сочинении «Как я провёл лето» можно рассказать о встречах с друзьями, общении с родственниками, своих мыслях и впечатлениях.

«Существует три типа текста: повествование, описание и рассуждение. Можно выбрать любой из них, не обязательно повествование. И описать лето в своём городе, свой двор и так далее, – говорит педагог Виктория Бойко. – Если вам не хочется писать о том, как вы провели лето, напишите о том, какое лето вы хотели бы провести. Пусть это будет сочинение-мечта».

Ещё один вариант – рассказать о книгах или фильмах, с которыми познакомился этим летом. И о том, какие эмоции они вызвали.

Стоит ли фантазировать?

Сочинение «Как я провёл лето» может включать фантазии ученика. Главное, чтобы мысли излагались последовательно, а речевые средства были разнообразными.

«Один из моих учеников оказался во время летних каникул в больнице. Там он начал вести записи, которые затем использовал для создания фантастического рассказа», – рассказывает педагог-волонтёр Юлия Леонова.

Она отметила, что красиво написанная выдуманная история может сказать об ученике гораздо больше, чем скупые факты, формально изложенные из-за необходимости выполнить задание.

«Если ребёнок всё придумал, то никто проверять не будет: было это или не было. Сочинение оценивается точно так же, как и все прочие: двумя отметками. Первая – за содержание, вторая – за грамотность. Задание направлено на развитие фантазии и проверку остаточных знаний», – соглашается педагог-волонтёр Мария Быкова.

Зачем это учителю?

Сочинение на тему «Как я провёл лето» пишут в первые учебные дни. С более сложным заданием в самом начале года многие ученики просто не справятся, объясняет педагог-волонтёр Алёна Жукова.

«Такое задание даётся не для оценки, не для того, чтобы развить фантазию, проверить грамотность или узнать подробности жизни ребёнка. Сочинение “Как я провёл лето” – это средство сближения учителя с учеником после долгого расставания. Кроме того, это возможность снизить стресс от включения в учёбу после длительного перерыва за счёт погружения юного автора в приятные воспоминания», – отмечает педагог.