«Бедный! Что он пережил!» В Карелии пятилетняя девочка спасла кота от страшной смерти
Истории
«Первая реакция – шок»: студенты рассказали, как помогали детям с аутизмом на уроках «Обучения служением»
Казанские студенты провели 12 уроков детям с аутизмом на парах «Обучения служением»
Резко вскакивают из-за парты, кричат и не слушаются – что с такими делать? Второкурсница соцфака Мария Чиркова и представить не могла, что её ждёт, когда её назначили руководителем проекта для детей с аутизмом. Как программа «Обучение служением» изменила девушку – в статье Дарьи Елиной.
Фото из архива проекта
В России больше 300 тысяч детей с аутизмом. Из-за проблем с общением социум «выбрасывает» таких людей, лишает их поддержки и не даёт развиваться. Но ситуацию можно сгладить. Главное – вовремя начать над этим работать. Как студенты Казанского государственного медицинского университета помогают детям с аутизмом по программе «Обучение служением», рассказываем в Добро.Медиа.
«Им не нужна жалость»
«Я ведь до этого никогда близко не общалась с такими детьми, – смущённо говорит Мария. – Только на улице видела. Слышала, как прохожие обсуждают их за спиной, осуждают родителей. Мне это казалось неправильным, потому что… наверное, потому что меня так воспитали».
Внимание к людям Марии привила мама, которая выросла в многодетной семье: помимо неё – ещё пять братьев и сестёр.
Мария Чиркова, студентка Казанского государственного медицинского университета
Маша у мамы одна. Единственной дочке доставалась вся любовь и поддержка. В четыре года девочку отдали на танцы и пение. Скоро начались регулярные концерты. В том числе – благотворительные.
«Помню, лет в семь ездила выступать в дом престарелых. Бабушки и дедушки так радовались, отнеслись к нам, как к родным внучкам, – улыбается девушка. – Потом выступала в детских домах и перед взрослыми людьми с инвалидностью. Когда подросла, стала чувствовать к ним жалость. Но она им не нужна. Лучше просто уделять им больше внимания».
Репетиции и выступления занимали много времени и сил. Иногда девочке хотелось всё бросить. Она бы так и поступила – если бы не мамины слова, которые Мария до сих пор держит в голове.
«Обучение служением»
«Если есть возможность, помоги, – говорила мама. – Ты не знаешь, что будешь в жизни. Может, и тебя кто-то в беде поддержит. А если хорошо сложится, всё равно сделаешь доброе дело».
И Мария не бросила выступления. Занималась танцами и пением до самого выпуска из школы. А после поступила на факультет социальной работы Казанского государственного медицинского университета, переехала из родного Курска в столицу Татарстана и узнала о волонтёрстве.
Фото: Телеграм-канал Казанского государственного медицинского университета
«В нашем вузе есть правило: чтобы получить “зачёт” по практике, нужно волонтёрить минимум 20 часов, – объясняет Мария. – Чаще всего я участвовала в городских мероприятиях. Помогала встречать гостей на праздниках, проводила экскурсию по вузу».
На втором курсе Мария узнала ещё об одной особенности университета: здесь работает программа «Обучение служением». Эта инициатива Ассоциации Добро.рф связывает вузы с некоммерческими организациями и госучреждениями, которым «не хватает рук». На парах или на практике студенты создают проекты, которые нужны людям.
«Помню, как преподаватель по педагогике Инесса Владиславовна Федулова сказала нам, что вместо практических занятий в вузе мы пойдём делать настоящие социальные проекты. Я тогда очень удивилась!» – признаётся Мария.
Как «Обучение служением» меняет людей
Студентов поделили на три группы. Первую отправили в местный благотворительный фонд, вторую – в хоспис. Марию назначили руководителем проекта «Мир добра», участники которого должны проводить уроки для детей с аутизмом в общеобразовательной школе.
Фото из архива проекта
Перед тем как отпустить студентов на «задание», педагог прочитала курс лекций и помогла составить наработки для занятий. Но оказалось, для встречи с настоящими детьми недостаточно только теории.
«Первая реакция – шок, – признаётся Мария. – Дети с аутизмом не контролируют свои эмоции: могут внезапно закричать, вскочить или прижаться к тебе. Помню, я сначала впала в ступор, не знала, что делать».
На помощь пришла классный руководитель школьников, опытный педагог Елена Германовна. Чтобы студенты адаптировались, она предложила им сперва посмотреть, как ведёт урок она.
Фото из архива проекта
«Елена Германовна относится к ученикам, как к родным детям, – делится Мария. – Обнимает, хвалит, терпеливо принимает их особенности. Благодаря ей я поняла: дети с аутизмом – такие же школьники, часто даже более способные. Они каждый день преодолевают трудности, чтобы хорошо учиться».
Студентки провели детям с аутизмом 12 уроков, а после отчитались перед педагогом. На защите была и Елена Германовна: она благодарила девушек и пригласила их работать в школу после выпуска.
Проект завершился. Но даже спустя время Мария признаётся: этот опыт изменил её навсегда. До сих пор у неё перед глазами стоит её ученик – лучезарный и добрый мальчик с аутизмом. Каждый урок он одаривал новоиспечённых педагогов тёплой улыбкой.
Фото из архива проекта
Уходя из школы, девушка думала:
«Как же это просто – радоваться каждому дню. Тем более, что у меня есть повод: сегодня я помогла детям».
С новым опытом мамины слова зазвучали для Марии ещё более ярко. Помогай, если можешь. Ведь человек, которому это принесёт больше всего пользы – ты сам.
Ранее Добро.Медиа публиковало историю, как девушка создала студенческий проект в память о дедушке, который умер от инсульта.
Подпишитесь на полезные
статьи Добро.Медиа!
статьи Добро.Медиа!
