Педагоги-волонтёры: форум о наставничестве и детях в Москве

Педагоги-волонтёры встретились в Москве. Два дня шестьдесят учителей из двенадцати регионов страны разбирались, как меняется наставничество: место одной проверки домашних заданий заняли нейросети, психологическая безопасность и живые связи между областями. Что обсуждали на форуме – рассказываем подробно.

Евгений Мышко

От Калужской и Владимирской областей до Пермского края – в конце июля Москва собрала педагогов, готовых учить бесплатно. Форум прошёл в рамках проекта «Старт в будущее»: его реализует АНО «Профи-центр» при поддержке Фонда президентских грантов. За сухими строчками грантовой заявки – живые истории и конкретные инструменты, которые меняют детские судьбы.

Почему учитель становится спасателем?

Первый день прошёл в национальном центре «Россия». Сертифицированный тренер, директор по развитию фонда «Дети наши» Светлана Строганова провела тренинг о работе с детьми, пережившими тяжёлые жизненные ситуации. Участники получили не теорию, а алгоритмы: как подойти к ребёнку, который замкнулся? Что сказать подростку, чтобы не навредить ему ещё больше? Эти знания – базовая аптечка первой помощи для современного педагога.

Педагоги-волонтёры: форум о наставничестве и детях

На форуме подвели итоги работы движения за последние пять лет. Фото: «Педагоги-волонтёры»

Как нейросети помогают наставникам?

Разговор перешёл на язык будущего. Венера Валеева из благотворительного фонда Сбербанка «Вклад в будущее» показала педагогам, как искусственный интеллект становится личным помощником наставника. Участники обсудили этику работы с данными, защиту личной информации учеников и научились формулировать запросы к нейросетям – это экономит часы на подготовку к урокам.

«Мы подвели итоги работы движения за последние пять лет, но главное – коллеги смогли глубоко обсудить темы, которые сегодня определяют будущее нашего наставничества: от бережной помощи детям с травматичным опытом до осознанного внедрения искусственного интеллекта в образование. Эти инструменты позволяют нам быть ближе к каждому ребёнку», – поделилась создатель движения Елена Сорокина.

Особую атмосферу задавал сам Национальный центр «Россия». В преддверии форума для добровольцев организовали экскурсию по главной экспозиции – она напомнила, какого масштаба задачи стоят перед российским образованием.

Что обсуждали педагоги во второй день?

Второй день форума прошёл в коворкинге «Среда своих». Здесь упор сделали на практику. Педагоги-волонтёры разбирали кейсы из своей волонтёрской жизни: что делать, если онлайн-ученик внезапно пропадает с радаров? Как удержать внимание класса, если у ребёнка СДВГ?

Специалист по безопасной коммуникации, председатель правления Ассоциации Е.В.А. Анастасия Бабичева провела сессию «Неконфликтное общение». Оказалось, деэскалация ссоры с трудным подростком строится по тем же правилам, что и переговоры высокого уровня.

Исполнительный директор форума классных руководителей Александра Поблинкова рассказала, как защитить профессиональную честь в эпоху соцсетей. А живой легендой дня стал Константин Чукавин – участник рейтинга Forbes «30 до 30» и основатель стартапа «Обучай». Он доказал: инновации в образовании рождаются уже сейчас.

Волонтёры обсуждали методики наставничества. Фото: «Педагоги-волонтёры»

Что дал форум педагогам-волонтёрам?

Итогом встречи стала дорожная карта движения на новый учебный год. Педагоги увозят домой не сертификаты, а новые методички, контакты коллег со всей страны и понимание: они больше не одни в своей борьбе за счастливое детство каждого ребёнка.

Движение «Педагоги-волонтёры» работает при АНО «Профи-центр» и поддержке Фонда президентских грантов. Специалисты помогают детям бесплатно и выстраивают связи между регионами, чтобы обмениваться лучшими практиками поддержки подрастающего поколения.

Самая надёжная технология в образовании – сердце наставника, открытое для тех, кому помощь нужна больше всех. О том, как это работает на практике и почему за пять лет к движению присоединилась целая династия волонтёров, – в материале Добро.Медиа.