«Вектор на будущее»: тверские студенты помогают трудным подросткам
Истории
Бизнесвумен из Сыктывкара взяла шефство над девочкой из детского дома
Как научить подростка планировать время и управлять финансами? Как подготовить его ко взрослой жизни? Ответ знает предпринимательница из Сыктывкара Анна Дёмина. Полтора года назад она стала значимым взрослым для ребёнка из детского дома.
Фото: проект «Импульс. Наставничество. Республика Коми»
Анна Дёмина, кажется, успевает всё. Она 14 лет работает в сфере НКО, является экспертом Росмолодёжи, развивает собственный некоммерческий бизнес. В свободное время бегает марафоны. А ещё у неё есть двое детей и маленький внук. Кроме того, женщина стала значимым взрослым для ребёнка, который в этом нуждался. Её подопечная, 14-летняя Алёна из детского дома, научилась принимать решения и самостоятельно делать покупки. О своём опыте Анна Дёмина рассказала Добро.Медиа.
Личные мотивы
Анна признаётся: помогать детям, которые живут в учреждениях, хотела давно. Когда её дочь была маленькой, они лежали в больнице. С ними в отделении был маленький мальчик из детского дома. Забрать его в семью тогда Анна не могла. Но желание помогать таким детям осталось.
Женщина занималась волонтёрством в больницах и около двух лет назад узнала о программе наставничества. Тогда вновь задумалась, что значит значимый взрослый для ребёнка, который воспитывается без родителей. Идея помогать подростку, при этом не становясь ни родителем, ни опекуном, показалась ей интересной.
Анна прошла обучение по программе фонда «Арифметика добра», посещала тренинги, общалась с психологами. Образовательные ролики смотрела вместе с 14-летней дочерью Катей. Рассказы о том, чего лишены дети в детских домах, вызвали много эмоций у мамы и дочки.
«Когда я узнала больше о специфике детских домов, ещё больше укрепилась в своём желании стать значимым взрослым для ребёнка из системы. Я воспитала сына и дочь, люблю детей. Решила, что мне есть, чем поделиться. Дочь полностью поддержала меня», – рассказывает Дёмина.
После обучения Анна познакомилась с Алёной.
Алёна осваивает финансы и не только
Наставница и подопечная быстро нашли общий язык и общие интересы. Например, оказалось, что обе увлекаются туризмом. Стали активно общаться, готовили вместе.
Фото: проект «Импульс. Наставничество. Республика Коми»
Алёна заполнила опросник, где указала, каких навыков ей не хватает. Анна вместе со специалистами разработали систему, как значимый взрослый должен помочь девочке их развить.
«На момент нашей встречи Алёна буквально терялась в магазинах. Не знала, что купить, как купить, что такое скидки. Мы решили, чтобы она научилась распоряжаться деньгами, надо, чтобы у неё были свои деньги», – рассказывает Анна.
Алёна стала подрабатывать в проекте Анны – в ЗОЖ-музее в Сыктывкаре. Здесь рассказывают детям о здоровом образе жизни, проводят квизы и игры, организуют познавательные мероприятия для пенсионеров. Девочка теперь помогает с документами, убирает в помещениях, ведёт фотосъёмку на мероприятиях.
Девочка завела копилку. Полученные средства она тратит перед каникулами. На что – решает сама.
Фото: проект «Импульс. Наставничество. Республика Коми»
Кроме того, Алёне купили ежедневник, чтобы она научилась лучше планировать свободное время. Теперь девочка записывает, чем занимается после учёбы, на какие кружки ходит и сколько читает.
Глядя на опыт наставницы, Алёна решила запустить свой проект и подать его на грант Росмолодёжи. Хочет провести фестиваль для детей из детских домов и наставников. «Значимый взрослый» Анна поддерживает её в этом и будет помогать с написанием заявки и реализацией проекта.
Научиться принимать решения
Значимый взрослый – это человек, который должен научить ребёнка из детского дома принимать решения, считает Анна Дёмина. Такие дети живут «на всём готовом», что может негативно повлиять на них в перспективе.
«Когда я воспитывала своих детей, то учила их принимать решения и брать на себя ответственность. Я поняла, что дети из детского дома этого не умеют. Они ничего не решают сами, живут в системе. И когда выходят во взрослую жизнь, им очень сложно. В этом глобальная разница. В остальном, это такие же дети», – рассуждает Анна.
Она учит Алёну принимать самостоятельные решения. Например, недавно наставницу и подопечную пригласили на Добро.Конференцию в Москве. Анна отмечает: поехали, потому что так решила Алёна. Если бы она не захотела, остались бы дома. В Москве наставница постоянно давала девочке выбор: куда пойти гулять, какие мероприятия посетить. Так как Алёна увлекается туризмом и ходит в тематический кружок, поездка не стала для неё большим стрессом.
«Алёна совсем не боялась лететь впервые на самолёте. В отличие от меня, я боюсь высоты, – делится Анна. – Мы жили вместе в гостинице, много болтали. Это поездка нас ещё больше сблизила».
Детям, которые выросли в системе, не хватает гибких навыков, отмечает Анна. Поэтому им необходим значимый взрослый, который подготовит их к будущей самостоятельной жизни.
Ранее мы рассказывали, как тверские студенты помогают трудным подросткам.
Автор статьи:
