В Москве определили лучшие проекты в области дизайна
Разное
«Не дарите подарки, подарите время»: как наставники помогают детям из интернатов
Большинство выпускников детских домов не готовы ко взрослой жизни. Им сложно самостоятельно принимать решения, строить отношения – личные и в коллективе, распоряжаться деньгами. Об этом говорят исследования благотворительного фонда «Дети наши». Помочь подросткам в адаптации может значимый взрослый – наставник. Одним из таких стала Елена Титова из Смоленска. О её истории рассказываем в Добро.Журнале.
«Будут просить забрать домой»
Елене Титовой 38 лет. Она работает в IT-сфере и учится на психолога. А ещё уже три года ездит в детский дом как наставник для подростка-сироты.
«Сначала я волонтёрила в поисковом отряде, могла сорваться в любой момент и поехать в лес кого-то искать. У меня была внутренняя потребность привнести хорошее в мир. На работе или в семье это не всегда возможно», – делится Елена.
Когда она стала мамой, то постоянно ездить в лес на поиски попавших уже не могла. Позже Елена узнала про наставничество, идея заинтересовала. Но заявку в фонд «Дети наши» подала не сразу – сомневалась, сможет ли уделять достаточно внимания подопечному.
Позже, вспоминает Елена, всё же решилась попробовать стать наставником для подростка из детского дома.
«С одной стороны, я хотела помогать подопечным фонда, с другой – мне было интересно «прикоснуться к миру подростков», ведь скоро и мой сын тоже войдет в этот, как говорят, непростой возраст».
Елена признаётся, что идти на ознакомительный тренинг в Фонд было страшно. Ведь это ответственность – ведь потом надо будет регулярно общаться с подростком-сиротой.
«Мне представлялись страшные картины. Думала, приеду к детям, а на меня все накинутся, будут плакать и просить их забрать домой», – говорит Елена.
Сотрудники Фонда провели с будущим наставником психологические тесты, интервью и тренинги. Предложили познакомиться с ребёнком из детского дома, с которым, согласно тестам, у Елены должно было сложиться комфортное общение.
Будущей подопечной оказалась 14-летняя Оксана. Она творческий подросток, увлекается рисованием. Учит английский и корейский языки.
«Сначала очень волновалась. Боялась, что мы окажемся разными людьми, и нам не о чем будет поговорить. Я же совсем не творческая. Занятия ручным трудом – это не про меня. Я больше люблю спорт и IT, – делится Елена. – Но мои опасения оказались напрасны. Теперь мы с Оксаной не можем наговориться. Даже трёх часов иногда не хватает».
Удивительные люди
Идея – создать направление наставничества в Фонде пришла после исследований, проведённых в 2014 году, рассказала Добро.Журналу сотрудник организации Юлия Паринская. Результаты показали, насколько выпускники детских домов не приспособлены к взрослой и самостоятельной жизни. Кроме того, оказалось, что тем, у кого сохранилась связь с родственниками и значимыми взрослыми извне, проще адаптироваться за стенами детского дома.
«Любому человеку нужен кто-то, кто поймёт и поддержит, на кого можно положиться, с кем можно поговорить. А ребёнку и подростку это критически важно. Если он чувствует себя защищённым, знает, что его личный взрослый рядом, то не боится исследовать, изучать и пробовать», – говорит Юлия.
Сейчас Фонд создал больше ста таких пар: наставник и подросток-сирота. Каждый кандидат в волонтёры проходит первичное интервью, двухдневные тренинги, собирает необходимые справки. Пары подбирают исходя из потребностей подростка и психологических качеств добровольца.
По словам Юлии, наставники – это удивительные люди. Они ведут обычную жизнь: работа, учёба, дом, но при этом находят силы и время на общение и помощь детям, которые оказались в трудной жизненной ситуации.
«Не раз были истории, когда наставники приезжали на свадьбы к подопечным. И каждый раз было забавно, когда родственники жениха спрашивали: «А кем вы приходитесь невесте?». Наставники ездят с ребятами поступать в вузы в другие города, поддерживают. Именно так бы и поступили близкие люди, которые есть у семейного ребёнка», – считает Паринская.
Дело не для всех
Елена Титова считает, что волонтёрство – не для всех людей. Раньше о её деятельности знали только близкие, которые сначала не поддержали это стремление.
«Они спрашивали меня: «У тебя много свободного времени? Это развлечение такое?». Но сейчас привыкли, начали интересоваться и относиться с уважением», – говорит Елена.
Некоторые знакомые говорили, что этим должны заниматься государственные социальные службы, а не волонтёры.
«Сначала я пыталась спорить, но сейчас отвечаю так: «Тебе неинтересно, ты и не занимайся. А я буду». Можно тратить время на хобби, а мне интересно проводить время с детьми».
«Благодаря нашей дружбе, я многое приобрела»
Наставник – это не родитель. Это старший друг и товарищ, который поможет в сложных ситуациях. Общение происходит на равных. Елена ездит к Оксане 2-3 раза в месяц. Они обсуждают новости, пьют чай, гуляют. Иногда ходят в театр, кино или кафе.
«Оксана часто просит у меня советы, когда в интернате бывают конфликты, а она не знает, как поступить. Говорит, что многому у меня научилась. Благодарит: «Ой, вот классно, а я бы не догадалась». Для меня это очень ценно. Значит, то, что я делаю – не зря», – рассказывает Елена и добавляет:
«Благодаря нашей дружбе с Оксаной, я тоже многое приобрела. В первую очередь, уверенность в себе. Научилась не наседать, не навязывать своё мнение, а просто делиться своим опытом. Ведь подростки трудно выносят давление. И мне это даже помогает в общении с собственным сыном».
