«Они обладают энергией»: пенсионеров хотят сделать наставниками в школах

Воспитатель, которому можно не платить

84% россиян считают, что бабушки и дедушки могут научить внуков мудрости, которую накопили за годы жизни – это данные опроса ВЦИОМ. Возможность общаться со старшими родственниками есть не у всех: каждый четвёртый признаётся, что видится с ними редко или никогда.

В Госдуме предложили способ исправить ситуацию. Вице-спикер Борис Чернышов обратился к главе Минпросвещения Сергею Кравцову. Он предлагает сделать наставниками в школах неработающих пенсионеров с профильным педагогическим, медицинским, психологическим и дефектологическим образованием.

По идее Чернышова, пенсионеры будут вместо воспитателей и педагогов приходить на «продлёнку» или занятия «Разговоры о важном»: делиться опытом, рассказывать о выборе профессии, развивать бытовые навыки у детей.

«Программа носит социальный характер и не потребует финансирования оплаты услуг наставников», – отмечает Чернышов.

Получается, учителям и психологам на пенсии предложат выполнять их прежнюю работу, только в этот раз бесплатно. Но это пойдёт им на пользу, считает вице-спикер. Ведь «общение с детьми может улучшать психическое самочувствие пожилых людей и помогать им справиться с тревогой и депрессией». 

«Альтернативные родственники»

«Зачастую люди старшего поколения, вышедшие на пенсию, обладают энергией и желанием продолжать трудиться, приносить пользу обществу, – отмечает парламентарий. – Им есть, чем поделиться с детьми и подростками».

Идею привлечь старшее поколение к наставничеству поддержала координатор федеральных проектов Ассоциации волонтёрских центров Александра Бобиченко. Она считает такое общение полезным для обеих сторон. 

«Взаимодействие с наставниками-пенсионерами особенно важно тем школьникам, у которых нет родных бабушек и дедушек, – рассказала она Добро.Журналу. – Им будет полезно пообщаться с «альтернативными родными». Дети обретут тепло и заботу, а возрастные наставники почувствуют себя моложе». 

Многие при выходе на пенсию перестают чувствовать себя нужными и мечтают с кем-нибудь поделиться опытом, подмечает психолог Мария Попова. Но «объектов воспитания» в лице детей и внуков находят не всегда. Поэтому опыт наставничества многим будет дороже денег. 

«Тем не менее, идея приводить пенсионеров в школу на постоянной основе видится мне спорной, – признаётся эксперт. – Во-первых, дети неохотно доверяют незнакомым людям, которые ни с того ни с сего учат их жизни. Во-вторых, это дополнительная нагрузка для педагогов, которые должны будут согласовывать это взаимодействие».

Пенсионерам полезно общаться с детьми, но для этого необязательно приводить их в учебные заведения, резюмирует Мария Попова. 

Спасти от наркотиков и обрести опору

Наставниками пенсионеры становятся и без распоряжения сверху. Например, серебряные волонтёры проекта «Важный подросток» помогают детям выйти из неблагополучной среды.  

Участница из Новосибирской области Татьяна Чигонцева помогла 16-летней девочке Владе избавиться от наркотической зависимости. С ней она познакомилась в центре реабилитации, куда ездила с мастер-классами вместе с другими волонтёрами.

«По личному опыту знаю, как важны наставники, – делится с Добро.Журналом серебряный волонтёр. – Благодаря учительнице «трудов», изящной и красивой, с выглаженным воротничком, я стала швеёй и проработала в профессии большую часть своей жизни».

Сейчас подопечная Татьяны учится в колледже лёгкой промышленности и регулярно посещает нарколога и психолога. Серебряный волонтёр помогает Владе в учёбе, делится швейными материалами, делится опытом. Вместе они даже ездили на декабрьский форум #МЫВМЕСТЕ в Москве, потому что проект победил в грантовом конкурсе «Молоды Душой» от Ассоциации волонтёрских центров.

«Подросток – не трудный, а важный. Для нас, родителей, друзей, общества. Задача нашего проекта – показать детям, что они нужны, что им доверяют», – говорит руководитель проекта «Важный подросток» Александра Бобиченко.