Пилотные вузы программы «Обучение служением» больше всего интересуют проблемы просвещения, молодёжи, науки и гражданского общества

Среди опрошенных вузов тех, у кого уже есть история внедрения практики «Обучение служением», оказалось 68%. Из них 55% подтвердили, что развивали идентичные практики, 13% сослались на опыт других похожих программ. Среди указанных примеров — проектно-образовательные интенсивы, биржи проектов, дисциплина «Основы деятельности и коммуникации» и другие курсы, которые предоставляют возможность работы с социально ориентированными заказчиками и зачет результатов в качестве курсовой или выпускной квалификационной работы.

В числе главных компетенций, которые вузы намерены формировать у студентов, были названы взаимопомощь, сострадание и социальная ответственность, навыки командной деятельности, проектного управления и работы в режиме многозадачности, коммуникабельность, лидерские качества, способность создавать жизнеспособные продукты и завершать начатое, а также чувство сопричастности к развитию страны и общественная активность.

Потенциальными заказчиками, с которыми вузы хотят работать по «Обучению служением» в первую очередь, 90% респондентов назвали фонды и НКО, 71% — органы государственной и муниципальной власти, 74% — учреждения бюджетной сферы. С бизнесом вузы готовы идти на сближение менее охотно, при этом социальные предприниматели здесь обгоняют крупный бизнес, реализующий программы корпоративной социальной ответственности (37% против 21%).

Проекты в каких сферах совпадают сегодня с ожиданиями пилотных вузов? От 50% и выше набрали темы образования и просвещения (68%), молодежи (66%), науки (63%), гражданского общества (58%) и волонтерства (50%).

В пределах 40% — культура и искусство (42%), экология (42%), охрана труда (42%), спорт и физкультура (42%), туризм и досуг (42%), здравоохранение и медицина (40%), инклюзия (40%).

В пределах 30% — инженерные проекты с социальными эффектами (37%), проекты для людей с инвалидностью (37%), программы развития местных сообществ (37%), решения для территорий (37%), помощь людям с ОВЗ (34%), гуманитарные программы (32%), благоустройство (32%).

В пределах 20% — одаренные дети (24%), жертвы войн и терактов (24%), люди (семьи) в трудной жизненной ситуации (24%), информационная сфера и медиа (24%), юридическая и законодательная сферы (24%), права человека (23%), дети-сироты (21%).

Меньше 20% респондентов готовы работать с проектами в сфере строительства (18%), электроники и искусственного интеллекта (16%), проектов, оказывающих помощь больным детям (16%), бездомным и диким животным (13%), пожилым людям (13%).

Почти не интересуют сегодня вузы кейсы в области Целей устойчивого развития (5%) и в духовно-религиозной сфере (5%).

Ни один из вузов-респондентов не указал, что готов работать с темой бездомности и бездомных людей.

По каким критериям вузы считают правильным отбирать социальных партнеров? В топе главных критериев — качество (интересное содержание, практический потенциал) самих проектов, предлагаемых студентам (87%), прозрачность деятельности и отчетности социальных партнеров (74%), их открытость и настрой на взаимовыгодное сотрудничество (74%), а также история сотрудничества с вузом-партнером или вузами вообще (60%). Менее значимыми факторами являются участие социальных партнеров в экспертных сообществах (29%), их финансовые возможности (21%), наличие рекомендаций (21%), известность (16%).

Ожидается, что основной эффект от внедрения программы «Обучение служением», когда она заработает в полную силу, почувствуют на себя регионы. Но 98% вузов готовы сотрудничать также с социальными партнерами не из своих регионов, при этом 58% из них сделали оговорку, что окончательное решение будет зависеть от конкретных условий. Главным фактором в пользу такого сотрудничества станет общероссийский или международный статус проектов (62%). Также расширит возможности межрегионального партнерства вузов их участие в цифровых проектах, осуществляемых онлайн (15%). Среди других названных факторов — благоприятные условии для выполнения социального заказа, полная или частичная оплата проезда, проживания и питания, взаимная заинтересованность в успехе и комфортная коммуникация.

Методическими рекомендациями по реализации модуля «Обучение служением» (разработаны Ассоциацией волонтерских центров (АВЦ) и Высшей школой экономики при поддержке Министерства науки и высшего образования) для внедрения курса вузам рекомендовано создавать проектные офисы и использовать инфраструктуру АВЦ (в частности, систему Добро.Центров). На пилотном этапе 66% опрошенных вузов пока будут использовать существующую инфраструктуру. Проектные офисы открывают 21% респондентов. 18% планируют использовать инфраструктуру АВЦ, 13% уже ее используют, а 32% предполагают, что это возможно в ближайшее время.